Clase Psicologìa Evolutiva 10/03/12

Clase Psicologìa Evolutiva 10/03/12

•          OBJETIVO

Que al finalizar la clase los alumnos puedan:

•          Conocer las etapas del desarrollo psicosexual de la personalidad (según t. psicoanalítica)

    y los rasgos caracterológicos de cada una de dichas etapas.

•          SEXUALIDAD INFANTIL

•          S. FREUD: en “Tres ensayos para una teoría sexual” (1.905):

•          Amplió el concepto de sexualidad , trascendiendo el de genitalidad.

•          Definió las vicisitudes de la actividad erótica (caminos de la líbido) desde nacimiento hasta pubertad.

•          Estableció un nexo entre neurosis y perversiones

•          Según Freud:

•          Las primeras manifestaciones de sexualidad infantil no son genitales.

•          Se asocian a funciones de alimentación, control intestinal y vesical

•          En cada fase, la estimulación de las diferentes zonas erógenas, provoca placer.

•          La sexualidad infantil es “perversa polimorfica”, está formada por instintos parciales que permiten que la excitación derive de fuentes múltiples

•          En la pubertad, quedaban bajo el dominio de la zona genital y se mantenía así en la adultez (normalmente).

•          Si la líbido  quedaba ligada a una zona erógena pregenital o prepondera un instinto parcial, podría resultar en una perversión sexual, reemplazándose el coito normal por otra actividad : contemplar (voyeurismo), mostrar (exhibicionismo),placer con objetos inanimados (fetichismo).

•          El nexo persistente de la líbido a una fase del desarrollo, lo denominó FIJACIÓN

•          SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA

•          Mecanismos biológicos que posibilitan descarga de la tensión sexual: masturbación, acto sexual.

•          Cambios psicológicos: a) atracción hacia sexo opuesto b)  inseguridad c) ambivalencia: desconfianza hacia el sexo opuesto d) Enamoramiento e) inestabilidad

•          Fenómenos psicosociales: confrontación de actitudes sexuales fliares o de la comunidad. Debe haber armonía entre el impulso extraordinario por obtener satisfacción, las necesidades emocionales y afectivas, las relaciones objetales (interpersonales) y las expectativas del medio familiar y social introyectadas.

•          El adolescente está expuesto a esquemas familiares, patrones conductuales y sistemas de valores (conciencia moral) que diferencian la aceptable de lo inaceptable.

•          OBSTACULOS EN EL PROCESO DE ADAPTACION:

•          Es difícil conformar todas las necesidades

•           imposibilidad de satisfacer las pulsiones sexuales sin reproche de conciencia.

•          Adolescencias prolongadas (dependencia económica o afectiva

•          Matrimonios prematuros.

•          MADURACIÒN SEXUAL

MUJER:

•          Fantasías sexuales tempranas se expresan en términos de ternura, comprensión, ser atractiva, hacerse necesaria.

•           Debe manejar su sexualidad con modestia y a veces con vergüenza.

•          Experimenta pulsiones sexuales mas intensas al final de los 30.

VARON:

•          Impulso sexual intenso en adolescencia temprana, cuando aún está ligado a las representaciones mentales de los padres, por lo que lo vive como distónico, extraño, rompe armonía de la latencia

•          Los impulsos sexuales producen inseguridad,  temor, es indeseable, sucio, prohibido, tiende a la regresión y protección familiar.

•          Pero YA NO ES POSIBLE SEGUIR SIENDO UN NIÑO” porque hay cambios biológicos reales que acercan fantasías incestuosas.

•          La intensidad del impulso erótico sobrepasa los mecanismos represivos, es “empujado” hacia la sexualidad, y para defenderse recurre a la DISOCIACIÓN(separa la ternura y el afecto del impulso sexual).

•          Se refugia en el grupo de pares. Trata de igualarse, fanfarronear, ser mas rebelde, desapegado de sus padres

•          El enamoramiento supone una modificación de la situación, debe elaborar el conflicto, pero mantiene la disociación para lograr la IDEALIZACIÓN.

•          Hay movimientos alternativos de progresión y regresión  hasta LA REPRESENTACIÓN del nuevo objeto amoroso, mas constante y libre de antiguos significados.

•          Cuando está listo para relación sexual completa?

•          Elaboración del conflicto edípico: La representación afectiva del objeto amoroso corresponde a la real, síntesis de lo tierno, sublime con lo sexual

•          Individuación psicológica, autosuficiencia moral, libre de dependencias.

•          PUEDE HABER DESVIACIONES DEL DESARROLLO QUE INTERFIEREN EN LA RESOLUCIÓN DEL CONFLICTO:

•          Dependencias incestuosas no resueltas

•          Inestabilidad emocional

•          Defectos en el vinculo de pareja

•          Deficiencia en la función de padre/madre.

•          LOGROS QUE SEÑALAN EL FIN DE LA ADOLESCENCIA

•          Est. Animo mas estable

•          Motivaciones mas seguras

•          Intento de entenderse a sì mismo

•          Plan de vida

•          Esfuerzo por alcanzar una meta

•          Tendencia  a asumir compromisos mas discriminados y selectivos

•          Identidad sexual

•          BIBLIOGRAFIA

•          GABBARD.G. “Teorias de la personalidad y psicopatologìa: Psicoanálisis” en Kaplan,H y Sadock,B. “Tratado de psiquiatria 6ta Edición.1995 Volumen 1. Cap-6

•          BENEDEK,T. “El desarrollo de la personalidad” en Alexander, F. “Psiquiatrìa Dinámica”. Biblioteca de Psiquiatría, Psicopatologìa y Psicosomática. Paidós.